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“双减”工作如何深化落实？
课后延时服务如何撬动素质教育发展？
重庆江北如何打造高品质教育、培养高素质学生？
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“双减”以来，江北区全面部署“五项管理”和“双减”工作，明确提出强化学校教育主阵地作用，切实减轻学业负担，扎实推进学校建设，着力提升课堂质量，提高学校育人水平，建设高质量教育体系……
“双减”之下，为提升课后服务水平，江北区还提出探索实施“五个一点”课后服务项目，“读一点名著、做一点运动、学一点艺术、会一点家务、搞一点实践”，确保课后服务满足学生多样化需求。
重庆江北如何在教育变革中乘势而上、聚力而为？让我们走进一线学校，一探究竟！
培新小学
一手抓课堂教学研究，一手抓学科作业设计
“双减”之下，学校聚焦课堂教学、练习设计、作业总量控制、丰富和充实课后服务、家校联动等方面全面落实“双减”政策。为发挥集体备课作用，学校年级统一教学任务，全体教师在常规课堂以“五要素课堂”标准组织实施，提高课堂质量；学科年级统一作业设计，分层练习，让各层次学生都有提高；挖掘综合学科教师潜力、结合外聘，丰富课后服务内容和形式，增强学生的综合能力；探索科学的学生评价方式和体系，全面评价学生；加强宣传，让家长充分理解和支持“双减”政策，家校合力，促进学生持续发展。
学校一手抓课堂教学研究，一手抓学科作业设计，开展了“生长课堂”的教学模式研究，拟定了“GROW”课堂组织策略，确立了 “前测——质疑——探究——反馈——延展” 五个课堂环节，制定了“培新小学‘生长课堂’评价标准”，并在学校的每一个学科组展开实验。教师可利用教研活动、研究课不断摸索改进教学。此外，教导处组织教师分年段讨论作业设计，指导教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，提高作业质量。
为实现核心素养和知识能力“双增”，培新小学通过师生双向选择开展了教育类、文化类、科技类、体育类、艺术类、综合实践类等六大类别的兴趣社团。学校将1-4年级学生分成15个社团，由15名教师分别指导。15名教师带着自己开发的课程，轮流到相应年级走班，综合学科的15名教师，每人一周上5节。此外，学校成立了“名著欣赏”“小小厨师”“跳绳社团”“SETM科创”等精品社团，培养学生特长，制定了“五个一点”家庭打卡记录表，倡导学生践行“五个一点”，家校一体，全面发展。
鲤鱼池小学
“有氧课程”让“小鲤鱼们”深深地呼吸，自由地遨游
新学年，学校持续推进名优教师梯队培养、教师“五种专项能力”提高和教师校本研修平台优化三项工作，聚力开展“有氧课堂”品质提升行动。在优化课程设计方面，学校持续深化“有氧学科课程”，更新“有氧校本课程”，建设“有氧学习力课程”，包括进一步梳理、规范已有的社团活动课程，根据 “五个一点”的要求，更新、完善社团活动课程，参与编写《小学生学习力读本》区本教材，建设学校学习力课程，提高学生的学科学习力和学科学习效益。
此外，为健全课堂要素，丰富课堂型态，强化课例反刍，学校根据课程思政、信息技术融合、着力学习力发展等新的课堂变革需求，不断完善“有氧课堂”的基本要素，给学生提供“线上线下融合的学习环境支持”，把课后服务的课堂学习纳入“有氧课堂”研究，针对学生思维堵点对症施策进行思维指导设计，建立包括优秀课例、问题课例在内的“研修课例资源库”，常态化、系统化开展“课例反刍研修活动”，作为教研组、备课组建设的基础内容，持续提高教师对课堂教学的多元设计和改进能力。
在社团活动方面，学校精心打造了民乐、足球、田径、篮球、油画、国画、儿童画、象棋、编程、英语视听、英语故事、合唱、街舞、剪纸、书法等30多个社团，鲤小的学子们可以自主选择参与到社团活动中，确保全校学生“人人有社团，生生有特长”。学校社团活动打破了班级、教师、学科之间的界限，采用“内挖潜力”的方式，发挥学校专业教师的特长，保障了社团活动的专业性及有效性。周一至周五课后延时，第一节课完成作业，第二节课开展社团活动。
新村实验小学教育集团
落实“双减”政策，让教育回归校园主阵地
课堂精准高效！学校依托国家级教育规划课题，引进高校专家团队驻校，从理论到实践层面转变课堂学习方式。学校充分利用“集团大教研”、“周教研”，教研组“互听互上互评”，“新村大学堂”等 “1+1+1+1+N”校本教研机制为路径，为新美课堂不断注入源动力。
作业减量提质，学生可自主选择作业菜单！作业设计方面（包括日常课堂练习作业、校内课后服务作业、家庭学习等），学校利用日教研与周教研的时间分析学生作业反映出的共性问题及个性问题，结合集中的专项研讨时间精准作业设计，做到分层练习，分层评价。
活动动静多维！学校积极倡导江北区“读一点名著”的理念，结合学校“‘311’悦读行动”学校每学期推出必读书目和选读书目，固定每周三全校学生进行午间共读，每天各班轮流到学校阅览室进行阅读，开展读书节系列活动。从江北区“做一点运动”指导思想出发，学校根据年段制作了一本《家庭学习指导手册》，为学生呈现了每天在家锻炼的必修及选修具体项目、以及每个项目锻炼的注意事项、时间等，要求学生每天运动打卡并记录。
课程多元纷呈！“双减”背景下，学校充分利用课后服务时间，根据不同年龄段的学生特性开设了小巧手、经典绘本屋、小小植物家、民乐团、围棋、编程等52门丰富多彩的社团课程，积极响应江北区“学一点艺术”的号召。
评价注重形成！为打破传统以分数为单一纬度的评价机制，新村实验小学努力践行“搞一点实践”育人理念。学校集团在提高课堂效率的同时，探索出一二年级以游戏、实践、体验闯关等方式进行学期学业评价，其他年级采用形成性评价。
江北嘴实验学校
“深度学习”推动教育变革
“双减”政策下，江北嘴实验学校坚持以教师和学生的“深度学习”推动教育变革，从课堂学习的“核心素养”导向、项目式活动学习方式、延时课程设计的丰富科学来满足学生的真正学习需求。
在课堂改革方面，学校以大单元教学为突破口，推进“成长课堂”建设，以各学科核心素养为落点，深化课堂改革。着力建设学习共同体，让老师的深度学习成为常态，激活教师发展创新的内动力。
在延时服务课程方面，学校延时服务课程采取基础+特色+拓展的结构，以必修+选修方式，“一生一课表”，满足学生的个性化学习需求。班本特色课程多元化，从劳动、艺术、科技等方面进行创设，渗透文化、审美、劳动、德育教育，落实江北区教委“五个一点”精神。此外，学校创设项目式学习活动，以项目式活动延展学习的场域，点燃孩子学习的热情。如“hello world”体艺节、科创节、“艺启成长”活动等。
在优化课程设计方面，学校构建出“成长课堂”基本范式。在基于学生学情的基础上，师生共同探究解决学生的“真问题”，通过总结将学科知识结构化，并生成新问题。在社团课程方面，学校开展了“经典阅读进课堂”“特色大课间”和“全校体育日”课程，利用延时服务时间开展了丰富多样的社团课程，体育类包括田径、球类、棋类、击剑、武术等运动，艺术类包括书法、美术、手工、形体与戏剧等，另外还设有语言类、科学类的课程。此外，学校创办家长学校，增进文化认同，家校社联动，创设公益课程、财商课程；创新家校联系册，以“日行一阅““日行一善”“日行一动”聚焦品格教育，家校协同“立德树人”。
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