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离开阅读，不可能有真正的教育。
大音希声，最优美动听的音乐是自然、无声的音乐。大爱无痕，影响最深远的教育是朴实、无声的教育。阅读教育就是这样的教育，默默无语却循循善诱，浸润在学生成长的每一个历程中，让学生在劳动中获得生命的滋养。
作为全国义务教育教学改革试验区阅读课程建设项目基地校，学校以“文化空间”集聚“育人能量”，打造“书香校园”，用阅读构建学校“文化生态”，助力孩子的精神蓬勃葱茏。
以小见大，“书香少年”增智长才
小剧目、大用心，学校大力打造书香校园，努力成为建设书香社会的骨干力量，致远少年在剧目的展演中、在书香的浸润下增智长才。
如果你有一只神笔，画什么都可以变成真的，你会用来做什么？”日前，新村致远小学二年级的学生走近《神笔马良》，通过一个又一个精彩的表演，去感受阅读的神奇与魔力。“森林里的小动物又在忙什么呢？”四年级的学生在森林王国里上演了精彩的剧目，他们在天马行空的故事里放飞梦想，在深奥梦幻的故事里增长智慧。致远少年们把故事描述得绘声绘色、生动有趣，每一场剧目表演都是五彩的万花筒，是少年们精神世界的缩影。
阅读展演活动，立体化的阅读，不仅能拓宽知识面，丰富学生的精神世界，更能促进思维的发展。学校坚持每年的3月和10月开展好书共读活动，阅读展演则是阅读课程建设开展的生动演绎。一场场阅读展演活动，演的是精彩剧目，展的是致远少年的多彩童年阅读生活。
多维体验，“书香班级”阅见美好
在知识的海洋中，书籍是一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。为激发学生阅读兴趣，养成良好的“爱读书、勤读书、乐读书”的阅读习惯，学校根据江北区“萤火虫”育人实践课程结合书香校园建设，设立班级“书香”岗位，邀请热爱阅读的学子成为“阅读主理人”，带领同学们感受阅读之美，体验阅读之乐。
活动中，学生可以选择最喜欢的岗位报名，如听读分享人、 阅读推荐官、致远好声音、绘本制作人、阅读展演小导演、致远小讲坛等，候选人从主题演讲和特长展示两个方面进行展示，“班妈妈”“班爸爸”们将根据大家的意愿，结合同学们的实际情况，采取公开竞选的方式来确定班级“书香”岗位的最终人选。
同时，学校将有计划、有步骤、系统地开设“书香”岗位能力培养课程，提供更多的学习和锻炼机会，帮助岗位上的学生提升履职综合能力。
五“场”合力，为“书香校园”添砖加瓦
在资源“环境场”，雅致的廊道书吧、智能化的阅读机，让学子在书林中漫步，让氤氲书香滋养生命。在教师“研修场”，教师潜心研修，借“专业阅读研究团队、高校专家、教研员、校长”四种力量促进教师书卷气的形成，进而培养具有书生气的学生。在学生“阅读场”，读书节、主题班会、致远讲坛、“我是小小演说家”等阅读活动在新村致远实验小学轮番上阵，一幅“大阅卷”在书香活动中徐徐绘就；在家校“共读场”，“教师+”阅读课程的实施，亲子阅读的开展，行走阅读的探索，让阅读的触感更加真实。在评价“赋能场”，兴趣优先，发展为主，学校将定量评价与定性评价相结合，激励学生持续深度阅读。
目前，新村致远实验小学已成为重庆市江北区整本书阅读项目实践基地校、重庆市江北区“未来学校”建设试点校、重庆市智慧校园，全国“阅读·成长”课程研究联盟的理事单位，被评为全国“阅读点亮未来”年度书香校园。未来，学校将持续走实书香滋养生命、艺体润泽成长、实践助力发展的三条育人路径，致力于办有生命质感的新样态学校。
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