聚焦“小学生学习力提升”，江北区开展精品教研活动，促进教育高质量发展

如何提升小学生学习力？近日，由江北区教委、江北区教师进修学院主办的“基于学生核心素养的学习力培养课堂研究与实践”——“小学生学习力提升”项目精品教研活动在蜀都小学举行。

江北区教委副主任邱凛、江北区教师进修学院《小学生学习力提升》总主编罗茜、江北区小学校级领导、江北区《道德与法治》全员培训班学员、广州市国培班学员和酉阳县酉州小学代表参加了本次活动。

蜀都小学党支部书记冒朝鹏致欢迎词。他说，“小学生学习力提升”是江北区教委、江北区进修学院根据国家课程改革指导精神，为落实立德树人根本任务、聚焦“双减”背景下义务教育小学段提质增效的方向与可能而开发的项目，该项目着眼学生全面发展和终身发展，能真真切切惠及每一个孩子。

蜀都小学校长周锋以《小学生学习力提升的蜀都实践》为题进行交流分享。他说，学习力是一种超越知识的“通识能力”，能为学生提供一种“无限能量”，它是人生哲学、是思想方法、是学习习惯。他介绍，为了落实“学习动力、学习毅力、学习能力、学习互惠力”四大核心素养，蜀都小学提出了“1+N”推进模式，纵向以“学习力”学材为月主题在班会课引领，横向打通全学科参与月主题渗透的核心素养，打破学科壁垒，融会贯通，构建1-6年级48个主题下，全科教师参与“学习力”的课程体系，融合国家、地方、校本课程向高质量发展。

江北区教委副主任邱凛对蜀都小学探索“1+N”学习力模式予以充分肯定。他从学习力与“学为中心”的关系、学习力与江北区“五要素课堂”的关系、学习力与学校管理变革的关系，阐述了小学生学习力提升的重要意义。他说，学校上下要形成高度的共识，在以学为中心的前提下培养学生个性化的学习，要将办学理念落实到课堂教学中，把学习力纳入学校系统管理并长期坚持。

一年级的孩子天性是调皮的，但蜀都小学付琴老师执教小学生学习力提升一年级《我的样子很精神》课例时，孩子们精神面貌发生翻天覆地的变化：站如松，双脚并拢，手贴裤缝，昂首挺胸、两眼平视前方，全班孩子肩平背直，精神抖擞。特别是模拟班主任指导下的升旗仪式、美术老师指导下的服装搭配、体育老师指导下的队列训练、棒球教练指导下的击球打击，展示了孩子们在不同学科所体现出的不同文明、礼仪及精神风貌。与会者感叹道：孩子们的表现真让我吃惊！也许，这就是学习力的魅力，教育的力量。

江北区教师进修学院教研员、《小学生学习力提升》总主编、小学生学习力项目负责人罗茜主持主题沙龙，围绕“探索学习力提升推动跨学科教学新样态”主题展开探讨。蜀都小学学生活动部总辅导员邹轶、课程发展部主任段秀萍、年级组长曹毅、班主任骆佳介绍了每月班会课管理、考核“1”个主题的落实行动，语文教师邵巧丽、数学教师涂清燕、体育教师苑朝霞、英语教师李艳等结合学科教学进行了交流，详细介绍了在课堂教学中每月围绕“1”主题、结合新课程标准全员卷入学习力主题活动的方法。大家从课堂变化、学生变化、家长支持等方面，看到了以“儿童中心、学为中心、人生哲学、项目式学习”为理念的学习力给教育带来的新希望：那就是孩子未来的生存能力、对社会的贡献能力、面对复杂环境下的竞争能力。

最后，本次教研活动在罗茜老师学术引领下落下帷幕。她说，蜀都小学探索的“1+N”推进模式，是很有价值的，值得推广的，希望全区小学生学习力提升项目实验学校在课内外落地生根。学习力提升不是江北区的事情，而是所有教育人应该做的事情，更是广大家长应该支持的事情。正如怀进鹏部长在世界数字教育大会上的主旨演讲里强调：“学会学习、学会共处、学会做事、学会做人”，这不是一句空话，我们教育人应以党的二十大精神为指引，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。

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